12-летняя система обучения в Таджикистане на первом этапе будет внедряться в пилотном формате. Об этом сообщил министр образования и науки Республики Таджикистан Рахим Саидзода на пресс-конференции.
По его словам, при Министерстве образования и науки создана межведомственная рабочая группа, которая занимается подготовкой к переходу на новую систему. В её задачи входят разработка плана мероприятий, подготовка учебных программ, оценка готовности образовательных учреждений и педагогических кадров, а также проведение разъяснительной работы.
Министр отметил, что в республике действует более 180 учреждений нового типа. В перспективе именно на их базе планируется реализовать пилотное внедрение 12-летнего обучения, поскольку они обладают более широкими возможностями для перехода на новую модель образования.
Подчёркивается, что реализация инициативы осуществляется в соответствии с поручениями Президента Республики Таджикистан Эмомали Рахмона и является важным этапом реформирования национальной системы образования.
По мнению специалистов, переход на 12-летнюю систему обучения является объективной необходимостью, поскольку способствует повышению качества образования и приведению его в соответствие с международными стандартами. Отмечается, что опыт ряда зарубежных стран подтверждает эффективность и успешную апробацию данной модели.
В Министерстве образования и науки заявили, что переход будет осуществляться поэтапно, с широким привлечением специалистов и учётом передового международного опыта, а также национальных интересов страны.
Напоминается, что Президент Таджикистана Эмомали Рахмон в Послании Маджлиси Оли 16 декабря 2025 года поручил начать подготовку к переходу на 12-летнюю систему обучения. Необходимость такой реформы также подчёркивалась в президентских посланиях в 2009 и 2011 годах.
Среди основных преимуществ новой системы отмечаются обучение по направлениям, развитие профессиональной подготовки на уровне общего образования с учётом способностей и интересов учащихся, а также повышение эффективности и качества образования как ключевого фактора развития общества.
